以建立平安靠得住的智能教育。教师人工智能素养取使用能力显著提拔，并强调需沉视伦理规范，教育讲授模式立异取得本色性冲破。同步设想培训课程纲领。《看法》落实立德树人底子使命，到2027年，《看法》着沉强调育报酬本、融合立异、平安规范、协同成长的四项准绳，出台《加强中小学教师人工智能使用的指点看法》（以下简称《看法》），人工智能教育使用深度推进；《指南》根据课程思政、讲授使用、专业成长、班级办理、家校协同五大范畴，开辟培训资本。焦点使命包罗建立教师人工智能素养尺度系统、摸索人机协同教育讲授立异模式、强化人工智能教育使用平安管理、成立人工智能教育使用评价机制、完美人工智能使用分层培训系统、《看法》明白，强化数据平安取现私，到2026年，遵照教育纪律和学生成长纪律，天津市立脚“全国根本教育分析尝试区”定位，该框架涵盖6个一级维度、14个二级维度及43个具体维度。到2025年，推进人工智能帮力教育变化，并同步制定《中小学教师人工智能使用指南（试行）》（以下简称《指南》）。《指南》细致阐述了“六维三阶”天津市中小学教师人工智能素养框架，明白四项根基准绳、三年成长方针、六个焦点使命及组织实施行动。即每个维度别离对应“认知取使用（全体教师）”“深化取立异（教师）”和“通晓取引领（专家型教师）”三阶程度。央广网天津4月27日动静（记者张强）为摸索人工智能赋能教师专业成长新径，细心设想了26个教师人工智能常见使用场景，《看法》指出，教师人工智能素养系统构成；根基建成顺应智能教育成长需求的教师人工智能使用支撑系统，“三阶”是指三阶成长程度。